Adult Degree Education

Trata sobre la disputa entre la publicidad de producto y la publicidad institucional. El mercado actual se caracteriza por ser altamente competitivo donde los numerosos productos hacen una saturación informativa que se traduce como ruido. Por otro lado, la importancia que representa la empresa para la elección de un producto es importante, cuando no determinante. Se basa en la teoría de la demanda que sostiene que el consumidor percibe a los productos como estructuras, y éstas compiten en el mercado y se diferencian a partir de ciertas ventajas y desventajas. Las ventajas se denominan ventajas diferenciales que se agrupan en racionales, emocionales e institucionales. Asimismo, cabe señalar que los resultados de la publicidad institucional no se ven a largo plazo, además tienen costos muy elevados y es por ello, que las empresas aún no se acostumbran a revelar su imagen y asumir compromisos, ya que la publicidad institucional dota al producto de un apellido relevante (marca) y significante (diferenciador).

Otro detalle que no debemos olvidar de mencionar es el que se vincula al hecho que una empresa comunica, y esto se evidencia mediante su conducta. Una compañía manifiesta diversos comportamientos, ya sea relacionándose con su personal, colocando productos en el mercado, distribuyendo, atendiendo a sus clientes, publicando avisos, pagando o no sus impuestos. Otra temática que también es importante de señalar es el papel que ocupa la comunicación estratégica en las empresas. Es decir, el rol que tiene esta en la cultura corporativa. En sí, este es un patrón de comportamiento que genera modalidades de creencia, pensamiento y acción, y actúa como mecanismo de regulación de la dinámica organizacional.

De otro lado, para poder comprender a cabalidad este asunto, debemos mencionar el aspecto de la personalidad de una compañía. No es posible que puedan existir dos empresas iguales, las empresas son únicas, y es por ello que tienen una personalidad que las defina. Es la resultante única, dinámica e irrepetible de una configuración de factores. Es ahí donde emergerá lo peculiar y singular de una empresa. La personalidad corporativa es lo que hace que una empresa sea ésa y no otra. Por tanto, para comunicar acerca de una empresa, pues hay que conocerla y para ello es vital apropiarnos del entorno real. En ese sentido, la personalidad corporativa es un eficaz marco de referencia que nos permitirá trazar una estrategia comunicacional con mensajes coherentes y debidamente dimensionados.

Por otra parte, también encontramos el tema vinculado a la identidad que puedan tener las empresas. En si, este asunto se refiere a la condición misma, la esencia de cualquier cosa y que está determinado por tres elementos: la forma, la función y la sustancia. La identidad es indiferenciación, o sea, ser igual a sí mismo, pero es también diferenciación, pues una empresa debe distinguirse de otra. En un marco específico dentro de lo empresarial, cuando se habla de identidad, se hace referencia a la marca comercial. La comunicación estratégica entiende a la identidad corporativa como una representación ideológica, es así que a través de su actividad regular, genera formas de autorrepresentación.

Además, de la personalidad y de la identidad de una empresa podemos encontrar a la cultura corporativa. Esta es el conjunto de formas tradicionales con las que la gente de una empresa, piensa y actúa ante las situaciones con las que ha de enfrentarse. Es aprendida y luego sostenida y para entender su dinámica es necesario considerar los procesos de aprendizaje humano. Para una empresa, su gente, su personal es lo fundamental, es la base de todo proceso. Ellos son portavoces de la empresa, transmiten lo que interpretan que la empresa es y lo que desea ser. Dentro y fuera de la empresa el rol del personal será importante para la imagen que tal empresa quiera reflejar.

Por último tenemos a las relaciones institucionales y a la imagen de la compañía. Para entender el primer caso, debemos comprender que estos vínculos son las diversas relaciones que tiene una empresa con los distintos públicos, demandas, etc. en una realidad determinada. La relación es de una naturaleza muy compleja. Cuando nos refiramos a vínculo institucional debemos de entenderla como una integración, ya que habrá tantos vínculos como personas. Es una generalización, integral y globalizada que servirá para guiar la relación empresa-público. En el segundo caso, entendemos por imagen al total de percepciones e interrelaciones de pensamiento, creencias, valores que tiene cada persona al asociar una entidad. Al conducirse una persona en base a su conocimiento subjetivo, su comportamiento dependerá de las imágenes que habiten en su mundo interno. Cotidianamente una empresa lleva a cabo diversos actos que –a veces de manera inconsciente- se constituyen en mensajes implicando en el individuo reacciones que a manera de estereotipo establecerá opiniones, decisiones con respecto a tal empresa. Por ende, hay una percepción, que derivará luego en asociación, ésta en imagen mental que suscitará una reacción. Mientras tanto, toda actitud hacia la empresa dependerá de tres componentes: cognoscitivo, afectivo y de conducta y acción

Cuando se menciona este tema, en reiteradas ocasiones no se sabe a ciencia cierta que es lo que se esta tratando. En sí, este asunto debe ser tocado con mayor calma y a la vez con más profundidad. Hoy en día, conocemos a la educación para personas adultas como las clases que reciben algunas personas con ciertas características especiales que las diferencian de las demás. En sí, este grupo de individuos asisten a centros especializados conocidos como Escuelas para Adultos, para así poder continuar algún objetivo que se plasmaron en el pasado. No obstante, también este tipo de aprendizaje se da para que las personas puedan especializarse y mejorar su capacitación profesional. Lo que se busca al asistir a este tipo de instituciones es que se pueda mejorar de manera precisa y puntual las destrezas que se tengan para que de esta forma, el individuo se pueda desarrollar al máximo. Las metas a cumplir son variadas, sin embargo, lo más común es poder lograr perfeccionar la calidad y el nivel profesional de la persona. También, no podemos dejar de mencionar que muchas personas adultas estudian para no desaprovechar el tiempo libre que tienen. En sí, utilizan las horas en las que no tienen nada que hacer para poder seguir alimentando sus conocimientos. Este hecho debe ser aplaudido y promovido en las nuevas generaciones. Es decir, inculcarles que a pesar de la edad, siempre se debe estar atento a las nuevas ideas o conceptos que aparezcan. Algo que nunca se debe olvidar ni perder son las ganas de estudiar. Por eso. Siempre se debe aprender algo nuevo cada día. No importa si se conoce algo de índole teórico o práctico. Lo importante es el hecho en sí. Por esta razón, es tan reconocido el hecho que las personas adultas puedan seguir estudiando a pesar de las responsabilidades que tengan. Este hecho es una característica particular que se presenta en las personas de edad adulta. Muchas de estas, tienen uno o dos trabajos, ya están casados o con hijos de por medio. En sí, responsabilidades que deben ser atendidas y que en muchas oportunidades restan el tiempo y las energías para poder llevar a cabo un aprendizaje de calidad. Por este motivo, podemos afirmar que la educación vinculada al aprendizaje de los adultos tiene características muy singulares que la distinguen de los otros procesos educativos que puedan existir. En sí, este aprendizaje tiene una serie de estructuras predefinidas que les permiten a los alumnos poder concretar sus intereses particulares. De otro lado, no debemos olvidar de mencionar que las personas adultas se encuentran inmersas en un mundo de carácter social que crea y modela los estilos del aprendizaje. Por eso, si la ignorancia se manifiesta, la marginación esta cerca de aparecer. Para evitarla, el adulto ha ideado una serie de mecanismos que tienen como misión fundamental lograr resolver los problemas más complicados de solucionar. Por otra parte, es importante acotar que los adultos en muchas ocasiones se ven agrupados en diversos procesos sociales e ideológicos que influyen en gran medida en las clases que vayan a recibir. No es lo mismo estudiar cuando uno tiene diecisiete o dieciocho años, que estudiar cuando uno tiene treinta a más. Las convicciones y los modelos de vida son distintos, así como la visión a futuro que se tiene. En resumen, podemos decir que las personas adultas basan en gran medida sus ganas y deseos de aprender en la historia que puedan tener tanto en el aspecto social como en el personal. Este hecho está fuertemente marcado y se diferencia en cada persona. Depende también de lugar donde se realice el aprendizaje y el contexto en el que se lleve a cabo. Por esta razón, podemos decir que la enseñanza que se especializa para las personas en edad adulta, es muy buena. Lo que se debe hacer es plasmarla de manera efectiva en los lugares en donde aún no se encuentre muy desarrollada que digamos. Actualmente, este tipo de aprendizaje gana cada vez más adeptos a nivel mundial, ya que los beneficios que ofrece son muy importantes. Ahora, tan solo queda esperar y observar los frutos de este tipo de enseñanza que puedan devenir en un futuro no muy lejano.

Siempre hay decisiones en la vida y una de ellas es la que se relaciona al estudio. Por este motivo, no importa la edad que se tenga, lo único que vale es tener la cabeza fría para poder tomar la mejor decisión. En sí, no solo se debe pensar en la carrera de manera puntual sino también en todos los aspectos que rodean a esta y a la influencia que esta pueda tener sobre nosotros y sobre los que nos rodean. Por esta razón, se puede llagar a decir que escoger una profesión no es algo muy sencillo de realizar. Se necesita un tiempo para poder elegir bien y no equivocarse. Cabe señalar, que las diversas necesidades que pueda tener cada persona en particular conllevan a que se tomen diferentes elecciones cuando se habla de algún tema vinculado a la educación. Las variables que se pueden llegar a presentar en el caso puntual del a educación para los adultos deben ser analizadas con sumo cuidado para evitar futuras complicaciones que en un futuro puedan ser muy difíciles de solucionar. Por eso, para hallar el verdadero espíritu de la formación profesional de cada persona se debe diferenciar el tipo o modelo de estudio que esta haya llevado a lo largo de su vida. Como dijimos, en el caso preciso de los adultos, sus perspectivas de vida son radicalmente distintas a las de un joven que recién culmina sus estudios de nivel secundario. Como ya todo el mundo sabe, una persona adulta, ya tiene responsabilidades, deberes que cumplir, como por ejemplo mantener un hogar, laborar en cualquier empleo y ayudar a sus padres. Además, ya a esa edad se tiene muy en claro lo que se quiere en la vida. Por este motivo, sus metas son específicas y claras. Es decir, es un individuo de índole independiente. Ante todo lo que acabamos de mencionar, las universidades tiene una serie de mecanismos para atraer a este tipo de personas. En sí, se adecuan a sus necesidades y a lo que buscan. Y lo que se obtiene de esto es la aparición de un mercado específicamente creado para la educación de los adultos. Desde hace un tiempo atrás, este hecho se ha venido dando con mayor intensidad en diversos lugares del planeta, siendo las universidades de Europa y de los Estados Unidos las que más énfasis le han dado a este tema. Lo que buscan los diferentes centros universitarios que se especializan en este rubro es brindar a los futuros estudiantes una metodología que pueda aprovechar al máximo la experiencia de trabajo que hayan tenido estos en el pasado. Además, no debemos olvidar que las universidades ofrecen también el intercambio de nociones e ideas entre los propios alumnos y los docentes. Por último, otro de sus ofrecimientos es brindar un entorno teórico de lo que ya se ha visto en el mundo real o práctico. Por esta razón, lo aprendido se convierte en un conocimiento que puede ser utilizado de manera efectiva para promover el desarrollo y el correcto desenvolvimiento de la persona dentro de la institución en la que se desempeñe. Asimismo, otro dato que es importante de mencionar para comprender a cabalidad esta situación es el que se vincula al perfil de los docentes que vayan a enseñar este tipo de metodologías. En sí, estos son elegidos de acuerdo a una serie de criterios que deben ser evaluados con sumo detenimiento. Además, no debemos dejar de señalar que siempre se encuentran bajo un constante proceso de preparación académica para que de esta forma puedan pulir sus habilidades y subsanar los errores que puedan haber cometido antes. En resumen, se puede llegar a la conclusión que la educación para los adultos tiene que ser llevada a cabo por profesionales que estén realmente capacitados para poder realizarla. La exigencia es alta y la habilidad que se tenga para poder responder a los deseos de los futuros estudiantes es la clave del éxito. Por eso, primero se debe averiguar todos los detalles que signifiquen poder estudiar en alguna universidad que brinde una educación especial para los individuos que se enmarquen dentro la edad adulta. Si se llegan a cumplir, tan solo queda esperar poder ver los resultados en un futuro.

Cuando se menciona este tema se puede producir ciertas desavenencias al momento de analizarlo. Es decir, para algunos es un problema y para otros no. En el caso particular de la educación estadounidense podemos decir que es buena pero tampoco es excelente. Sin embargo, poco a poco con el correr de los años se han ido presentando cada vez más problemas en el aspecto conductual y académico de los alumnos. Esta realidad se presenta tanto en los estudiantes de nivel primario y secundario, generando un retraso progresivo tanto en el área individual como en la grupal. Por este motivo, hoy en día, se ha generado un debate sobre el papel que deben cumplir los padres de familia estadounidenses en la educación de sus hijos. Muchos de estos tienen que trabajar y no pueden ocuparse de este tipo de labores, siendo algún familiar o alguna niñera la que se encargue de velar por el cuidado de los pequeños y los jóvenes. Sin embargo, según recientes investigaciones, se ha podido demostrar que para que se produzca un correcto desarrollo de los hijos es necesario contar con el apoyo y la ayuda de los padres. De no ser así, se generarán una serie de problemas que serán muy difíciles de subsanar en un futuro. Lo que se pretende lograr aquí es que los padres puedan darse cuenta de la importancia que tienen como modelos de sus hijos. Su rol debe ser más que intenso ya que de este hecho depende que la educación de sus vástagos sea más que provechosa en los próximos años. Cabe señalar que el año que pasó, el Departamento de Educación de los Estados Unidos ha estado muy interesado en este tema. Por eso, llegó a la conclusión que de no cambiar esta situación, la educación norteamericana podría sufrir graves complicaciones en un futuro no muy lejano. La participación de los padres debe ser continua para que de esta manera el niño o adolescente pueda sentirse seguro de lo que hace y dejar de lado cualquier tipo de temor al momento de aprender algún nuevo tema. Asimismo, podemos decir que el apoyo de los progenitores es fundamental para que se instituya la confianza en el interior de los hijos. Muchas veces esta situación es la que no permite un correcto aprendizaje. Por esta razón, los padres deben estar con sus hijos a pesar de los errores que puedan cometer. Así se demoren más en comprender algún tema en particular. Lo importante es no dejar que su confianza y motivación decaiga porque sino todo se puede complicar. En el caso particular norteamericano, lo que las autoridades pretenden lograr es que los niños y los jóvenes puedan formar y afianzar un correcto modelo de aprendizaje que tenga entre sus preceptos principales a la disciplina y a la constancia. Por eso, para que este hecho pueda darse se les debe de inculcar ambos preceptos desde pequeños. Es más, desde sus primeros años de vida. O sea, desde antes que vayan a la escuela primaria (jardín de niños). Entre los consejos que las autoridades educativas estadounidenses recomiendan tenemos fomentar el hábito de la lectura. En sí, esta costumbre poco a poco ha ido decreciendo en los niños y jóvenes estadounidenses debido a la asfixiante presencia de la televisión. La masificación de este medio ha permitido que se dejen de lado muchos hábitos que en el pasado han servido para el progreso de la educación. Por esta razón, se recomienda que los pequeños sean inculcados desde temprana edad a esta costumbre tan sana y entretenida como es la lectura. De otro lado, se recomienda también que a partir de cierta edad se impongan ciertas normas que sirvan de control. Resulta indispensable estructurar un horario que establezca el tiempo para estudiar, ver televisión, divertirse con los amigos o jugar algún videojuego. Lo idóneo es que esta especie de control se ejerza desde que los hijos son pequeños para que de esta manera estos puedan adquirir responsabilidades que los cataloguen en un futuro no muy lejano como personas independientes. En resumen podemos decir que la dedicación y el esfuerzo de los padres debe ser persistente para que de esta manera los hijos puedan ser personas de bien más adelante. O sea, que puedan estudiar y trabajar, teniendo un calidad de vida más que aceptable. Sin embargo, sino se siguen las pautas mencionadas, se corre el riesgo que el aprendizaje no sea muy efectivo que digamos. Por eso, los encargados de la educación de los Estados Unidos están tomando una serie de medidas para evitar esta situación y lograr que sus futuras generaciones sean de provecho.

Si queremos hablar de este tema, lo primero que debemos hacer es conocer algo más de la vida de un personaje que contribuyó en gran medida para comprender este término. El individuo del cual estamos hablando no es más que Samuel P. Huntington, quien nació en los Estados Unidos en el año de 1927. Actualmente es uno de los politólogos de mayor relieve internacional. Entre sus laureles encontramos que tuvo el cargo de profesor de Ciencias Políticas en la universidad de Harvard. Tampoco debemos olvidar que en 1970 fundo la revista Política Exterior, y en 1977 ingresó como miembro del consejo nacional de la Casa Blanca. El choque de las civilizaciones es la obra que ha colocado a Huntington en la lista de los investigadores más influyentes en la actualidad.

Cabe acotar que el objeto de su obra fue mostrar los conflictos y las disputas que existen entre los distintos tipos de civilizaciones, siendo el origen del problema las identidades culturales que maneja cada civilización en particular. Asimismo, entre sus objetivos principales están el mostrarnos un detallado análisis sobre la situación política del mundo tras la Guerra Fría, haciendo hincapié en la diferencia existente entre los paradigmas de análisis que se manejan en la actualidad. Además, de esclarecer las formas de relación que se dan entre las diversas civilizaciones, delimitando para ello el concepto de identidad cultural. Y finalmente, presentar una posible solución, con el fin de evitar una posible guerra mundial entre civilizaciones.

Debido a que las raíces culturales son la fuente fundamental de los choques de civilizaciones, podemos observar que Occidente se encontrara enfrentado con civilizaciones no occidentales que rechazan de diversas maneras sus ideales más típicos. Por otra parte, todo esto se debe a que éste es un mundo de múltiples civilizaciones, en donde la gente se va definiendo por su etnia o por su religión; siendo la vía del dialogo la que evitará una posible guerra, que sería viable si es que Occidente no renuncia al universalismo, ni acepta la diversidad de identidades y el poder buscar atributos comunes.

En sí, después de la Guerra Fría, la política global por primera vez en la historia es a la vez multipolar y multicivilizacional. Vemos como la civilización occidental va perdiendo influencia en diversos ámbitos, siendo su contraparte, las civilizaciones asiáticas, que aumentan su poderío económico de manera notable. Por otra parte tenemos a un Islam que experimenta un crecimiento demográfico que desestabiliza a los pueblos musulmanes. Cabe señalar, que debido a estos acontecimientos, surge un nuevo orden mundial, en el cual las sociedades q comparten afinidades culturales cooperan entre si. Además de esto, también se observa que los países se agrupan en torno a los Estados dirigentes. Al afirmarse en las civilizaciones estas nociones, se observa como la modernización tanto económica como social no está produciendo la aparición de una civilización universal, ni la occidentalizacion de las sociedades no occidentales. Y al no concretarse la pretensión occidental de querer implantar una civilización universal, se entra en un conflicto con las demás civilizaciones que se ven afectadas, como lo son la islámica y la sínica (China) en este caso. De ésta manera se producen y a la vez se agudizan las guerras locales en las líneas de fractura, las cuales son los lugares donde hay mayores posibilidades de conflicto. Disputas que pueden surgir por diversos motivos, siendo los principales los relacionados a la política, a la religión y a la economía.

De otro lado, no podemos olvidar que el tema del choque de civilizaciones es un tema muy complejo y arduo por analizar. Diversos autores nos mencionan que la causa fundamental por la que suceden los conflictos se debe a factores culturales, sin embargo a mi criterio después de leer y analizar la opinión de numerosos entendidos en el tema, opino que de forma paulatina se va realizando un trabajo encubierto cuyo objetivo principal es legitimar la agresión hacia los países del tercer mundo por parte del occidente (liderado por los Estados Unidos), con el objeto de impedir que las regiones subdesarrolladas y en vías de desarrollo alcancen el nivel económico de los países ricos.

Por otra parte, los diversos libros que tratan sobre este tema son de gran importancia porque nos brindan un gran número de conceptos sobre cultura y civilización. Estos textos se convierten en una referencia bibliográfica sobre política debido a que en sus paginas los autores se nos presentan como una serie de analistas, que pretenden vislumbrar la lamentable e inevitable al parecer, lucha entre civilizaciones mediante la interpretación de hechos históricos. Con sus hipótesis que nos muestran en sus obras, logran predecir los motivos por los cuales se producirán los conflictos en un futuro cercano.

En resumen podemos decir que este tema debe ser tratado con suma importancia porque con el correr de los años poco a poco la situación planteada en estas líneas se ha ido dando sin que nadie haga nada para detener las futuras consecuencias que vayan a aparecer debido a todo lo mencionado en este texto.

Cuando recuerdo a los diversos profesores que tuve a lo largo de mi estancia en la escuela, siento una especie de nostalgia en mi interior. Pensar en todos los años que estuve allí, y recordar las experiencias vividas, genera en mí una serie de sensaciones únicas. Por eso, al tratar de evocar las situaciones vividas en esos años, analizo el papel que cumplieron los profesores en mi vida. Primero, podría comenzar con los maestros que tuve en la etapa preescolar. Aquí, fueron dos, y el recuerdo que tengo es de lo más tierno. La mayoría de niños a esa edad en lo único que piensa es en jugar (yo también pensaba en eso pero en menor medida si es que me comparaba con los demás) y el salón casi siempre era un alboroto. Sin embargo, la paciencia, la dedicación y el esfuerzo por parte de mis dos maestras era para elogiar. Nunca desfallecían en su intento por hacernos comprender los diversos temas que nos enseñaban. Las cuatro o cinco horas que duraban las clases se pasaban volando haciendo diversas actividades que nos entretenían mucho y sobretodo, nos hacían aprender de manera efectiva numerosos conceptos que después, más adelante, nos iban a servir en el nivel primario y en el secundario. Ese año se pasó muy rápido. Demasiado diría yo. No obstante, los recuerdos que tengo de esa época serán imborrables. Ahora, me pregunto que será de la vida de mis maestras. Lo único que puedo decir en estos momentos es que su trabajo era de lo más sacrificado, ya que para controlar, enseñar y corregir a más de veinte niños se necesita una gran cuota de calma y templaza. Además, de una dosis de perseverancia.

De otro lado, dejando atrás la etapa preescolar de mi vida. Pasaré a detallar las vivencias que tuve durante mi estancia en el nivel primario. Esos seis años fueron maravillosos, a pesar de ciertos inconvenientes en el aspecto familiar. En sí, los dos primeros años fueron los mejores para mí creo yo. Tuve una profesora de nombre Doris que me enseño los lineamientos que hasta el día de hoy tengo, o mejor dicho sigo. Es decir la puntualidad, el esfuerzo, la constancia, el respeto, etc. Eso son solo algunos. A lo largo de este tiempo pude sentirme cómodo y feliz mientras estudiaba. Luego, los demás años fueron bueno pero no tanto como esos dos. Tal vez este hecho se dio por mi corta edad. Tenía seis y siete años respectivamente cuando cursé con ella primero y segundo de primaria. El período entre tercero y sexto, mantuve mi nivel académico. Estaba entre los tres mejores del salón y no descansaba por ser el primero. Lo bueno fue que todo lo aprendido durante las clases de la profesora Doris se mantuvo y se afianzó en los años posteriores. Esta situación me permitió seguir con mis estudios sin ninguna clase de complicación. Aunque, este hecho se daba en algunos alumnos nada más. Un gran número casi siempre mostraba problemas de aprendizaje y de conducta. Casi siempre eran reprobados y su nivel académico decrecía conforme iban pasando los meses y los años. Muy pocas veces volví a ver a la profesora Doris, tras mi salida de la primaria. No creo que hayan pasado de cinco, sin embargo, le estaré eternamente agradecido por haber formado con su paciencia y su dedicación, toda la estructura académica que tengo hasta el día de hoy.

Por otra parte, y siendo ésta la última, me referiré a las experiencias que viví a lo largo de los cinco años que duró la educación secundaria. Aquí, se produjeron muchos cambios en mi vida, así que, estos influyeron en gran medida en mi rendimiento escolar. Bajó un poco y se mantuvo en un nivel aceptable durante cada año que pasaba. Las clases en ese momento me parecían un poco aburridas, por la misma cuestión de la edad. La adolescencia me había nublado y generó una cierta desidia en mí. No tenía muchos deseos de estudiar ni de aprender nada de lo que me enseñaban a lo largo de las semanas. Tan solo me interesaban algunos cursos como la literatura o la historia. Nada más. Sin embargo, a lo largo de mi estancia en este nivel académico pude conocer a dos profesores que siempre recordaré. Uno de ellos fue un profesor que durante un tiempo fue jefe de normas y que imponía respeto ante los demás. Sus palabras y sus actos decían todo de él. Tan solo bastaba observarlo para poder darse cuenta de la clase de persona que era. Un tiempo me enseñó un curso que en este momento no recuerdo, pero que lo dictaba de una manera magistral. Al analizar hoy en día su método de enseñanza me di cuenta que no pasaba un tema hasta que no lo aprendieran todos. Su severidad y su rigor a la hora de enseñar fueron fundamentales para generar en mí una especie de motivación y fuerza de voluntad que poco a poco se ha ido afianzando con los años. El otro recuerdo, fue el de una profesora muy querida que tuve en los tres últimos años de secundaria. Ella me enseñaba el curso de lenguaje y su dedicación hacia todos los alumnos, generaba que nosotros le tuviéramos una gran respeto y cariño. Su calma al momento de hablarnos de los diversos temas de su curso o cuando nos contaba sobre las complicaciones que más adelante se nos podían presentar en la vida, hicieron que conforme fue pasando el tiempo la valoráramos más. Hace algún tiempo la volví a ver y la saludé como en lo viejos tiempos. Charle con ella y con un amigo de la escuela y se notaba que a pesar del tiempo seguía igual. Con la misma tranquilidad que siempre la caracterizó.

En resumen, los recuerdos de los profesores que he tenido a lo largo de mi vida escolar han sido muy buenos. No me puedo quejar. Y tampoco decir cual ha sido mejor. Lo único que puedo decir es que gracias a su ayuda y a la de los demás profesores he podido lograr cumplir varias de las metas que me propuse de pequeño. Al recordarlos me doy cuenta que el trabajo de profesor es una labor muy sacrificada y muy bella. Sin embargo, muchas veces no es reconocida y es dejada de lado por las diversas autoridades. Este error es gravísimo puesto que la labor de los maestros es indispensable para el futuro de las naciones y si se les desatiende o no se les toma la real importancia que deberían tener, los resultados serán más que negativos dentro de algún tiempo más.

Cuando hablamos sobre este tema, muchas dudas se vienen a nuestra cabeza. Por un lado, pensamos que los videojuegos son nocivos para los más pequeños de la casa por ser considerados como adictivos o demasiado violentos. Sin embargo, también, se debe analizar de manera cuidadosa, que estos juegos en muchas ocasiones sirven para poder desarrollar diversas habilidades que tengan los niños. Lo ideal es que se pueda mantener un equilibrio justo, que les permita a los niños aprender nuevas formas de acción y a su vez, no dejar que el vicio y las horas hagan su trabajo aletargamiento. A mi parecer, los videojuegos son una arma importante para el aprendizaje de los niños y también adolescentes, porque les nutre de una destreza única que les permite resolver los problemas con mayor facilidad y rapidez. Los videojuegos de aventura sobretodo hacen que los infantes piensen de manera acelerada para poder conseguir una respuesta que les permita seguir avanzando de nivel en el juego. Este hecho sirve de mucho ya que incrementa su potencial mental y lo hace más susceptible a poder desenvolverse con mayor facilidad en un gran variedad de campos, sobretodo el manual o práctico. He comprobado en mi caso particular, de mis primos, y de otros conocidos en general, que los niños y adolescentes que juegan videojuegos son más listos y más desenvueltos al momento de enfrentar cualquier tipo de problema o dificultad. Es más, siempre proponen respuestas inmediatas y novedosas. Mi opinión puede resultar para muchos muy subjetiva, sin embargo, no hay que restarle importancia a los juegos, sean de video o de cartón, que hacen que los niños puedan aumentar de manera considerable su nivel de aprendizaje. Como dije líneas atrás, el problema viene cuando no se tiene un real control de las horas en las que el pequeño juega. Si esto se produce. Allí si se puede generar un desorden que puede conllevar a graves problemas para es niño. Lo que se debe buscar evitar por todos los medios es que el vicio penetre en lo más profundo de la mente de la mente de los infantes. Esto porque puede traer consecuencias nocivas como por ejemplo, la desidia en los estudios o el autoaislamiento de la sociedad. Por esta razón, los padres de familia deben cumplir a raja tabla, los consejos que siempre se brindan al momento de comprar algún aparato tecnológico, que en este caso puede ser una consola de videojuegos. Se deben establecer reglas bien definidas que permitan dejar en claro los limites de juego. En sí, lo idóneo sería que se juegue solo los fines de semana y a una hora determinada. Claro está, si es que el niño cumple con sus obligaciones semanales y rinde de manera efectiva en su centro educativo. No obstante, también podría jugar a lo largo de la semana, pero con un horario más reducido y obviamente después de haber concluido sus labores escolares del día. Asimismo, no debemos olvidar que no es bueno castigarlos y privarlos de manera radical de cualquier cosa que les produzca satisfacción o alegría. Esto al final puede ser contraproducente. Lo que se recomienda es que se tenga calma y tranquilidad si es que los niños desean jugar más tiempo o si su comportamiento cambia de alguna forma. Lo primero que se debe hacer es charlar con el pequeño y si no se obtiene ninguna respuesta positiva, se pasa a charlar con algún especialista en el tema. Este será el encargado de decirnos cuál es en realidad el problema que pueda tener el pequeño. Si es por los videojuegos o por algún otro motivo. Por eso, no se deben satanizar ni condenar a los videojuegos. Todo se debe analizar desde una perspectiva objetiva que tenga como eslabón principal a la prudencia y a la cordura. Si esto se da, cualquier inconveniente a futuro que se pueda presentar en los pequeños, será resuelto de manera sencilla y eficaz, sin tener tantas complicaciones de por medio.

Actualmente, casi siempre se escucha decir de las bondades que nos depara el futuro o la tecnología en el ámbito académico, y en sí, no se debe dudar de eso, porque muestra de ello hay de sobra. Sin embargo, lo que no se difunde a gran escala es el empleo de la tecnología o de las diversas herramientas educativas en el presente. Cuando me pongo a analizar este tema de manera puntual, me doy cuenta que en reiteradas ocasiones no se profundiza a gran escala. Es más, tan solo se toca de manera relativa. En pocas oportunidades se nos menciona de las técnicas, métodos o armas que ya disponemos para que se pueda mejorar en gran medida el aprendizaje. Lo ideal es que se busque mecanismos que puedan sernos de utilidad para enfrentar las diversas variantes que trae consigo la educación. Por todo lo dicho anteriormente, se debe evitar caer en este tipo de actitudes, que lo único que traen es confusión. Lo que se debe promover es que se hable de manera exhaustiva sobre las bondades tecnológicas y académicas que hoy en día ya podemos disfrutar. Claro está, que también se debe hacer mención a los beneficios que se podrán obtener de los inventos del futuro. En sí lo idóneo es lograr una convivencia entre ambas partes para que de esta manera los principales beneficiados sena tanto los maestros como los alumnos. Asimismo, debemos recordar que en diversos países del mundo hay ciertos atrasos en materia educativa que hacen imposible el mencionar los beneficios a futuro si es que antes no se establecen ciertas pautas preestablecidas que sirvan de modelo para subsanar los errores cometidos. Después, de haber podido corregir los yerros y estar a la par de otras naciones a nivel mundial, se podrá empezar a implementar de manera gradual las técnicas y los métodos modernos. En sí, esta situación se ha dado así, debido al poco apoyo que se ha dado a la educación a lo largo de los años, siendo el resultado final un atraso total en los diversos aspectos que puedan tenerse en cuenta para evaluar. Por este motivo, se debe buscar el apoyo de los gobiernos y de las empresas privadas para que esta situación cambie y la educación pueda salir a flote. Si las reformas se aplican y se empiezan a ver de manera concreta ciertos cambios en el proceso educativo, recién se podrá comenzar a elaborar un plan para que las nuevos modelos académicos entren a tallar en estas sociedades. En resumen, no debemos olvidar que primero se debe subsanar los errores del pasado para poder mejorar en el presente y fijar un camino para el futuro. Si se sigue esta premisa básica recién se llegarán a alcanzar los objetivos propuestos. De lo contrario, la educación seguirá, en muchos lugares del mundo, sumida en un total caos, siendo un gran problema a resolver. Por eso, para evitar este tipo de complicaciones que tanto dolor traen consigo, lo que se debe hacer es buscar toda la ayuda y el apoyo posible para que las herramientas educativas vayan mejorando con el correr del tiempo y sean útiles para muchas generaciones de alumnos. Si este hecho se da, no habrá ninguna duda que el proceso educativo evolucionará. No importa el lugar en donde se de. Tan solo estamos seguros que evolucionará.

El Reino Unido al igual que muchos países europeos y asiáticos, se encuentra entre los firmantes del Tratado de Kioto, acuerdo mediante el cual se ha comprometido a reducir sus emisiones de gases que ocasionan el efecto invernadero. Sin embargo, debido a la industria y a la gran cantidad de coches por persona (causa de la polución) en sus principales ciudades, cumplir con lo acordado ha resultado tarea difícil.

El hecho de aceptar este tipo de compromisos es verdaderamente loable, ya que es una decisión muy importante, la cual puede ayudar a salvar a largo plazo la vida en el planeta. Si bien los países de primer mundo aportan contantemente con nuevas tecnologías y descubrimientos que nos benefician a todos, 15 de ellos son responsables por el 80% de la contaminación a nivel global. De todos los países del mundo, 15 de ellos deben afrontar el compromiso de reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero, ya que de continuar así, que no nos sorprendan más las temperaturas extremas que se experimentan alrededor del mundo, ni los tsunamis ni los huracanes, ni mucho menos lo incendios forestales, ya que los bosques naturales y los manglares son los primeros en sentir los efectos del calor excesivo.

Por su parte, el Reino Unido se encuentra en esta lista de países de avanzada, por lo cual ha aceptado el compromiso firme de reducir sus emisiones de este tipo de gases (según informes de la ONU el Reino Unido aporta el 2,2% de la contaminación por gases de efecto invernadero en el mundo), sin embargo, un grupo de investigadores de una de sus universidades más representativas, ha denunciado errores en los informes emitidos, en los cuales las  autoridades británicas pertinentes señalan que han logrado reducir sus emisiones llegando al 15% (la meta es llegar al 12,5% para el año 2012).

Estos expertos afirman que la cifra real es del 19%, ya que se han dejado de lado intencionadamente, las emisiones causadas por la producción de dióxido de carbono. Actualmente en los informes solo se contabilizaba el consumo de CO2 mas no el emitido a causa de la producción de este gas. Por otro lado, tampoco se ha tomado en cuenta la contaminación que produce el sector de aviación, de turismo, navegación marítima entre otros.

El informe completo elaborado por estos estudiosos de la Universidad de Oxford, se ha publicado en el diario de circulación inglesa  The Guardian, cuyas informaciones vertidas han causado preocupación en los representantes británicos en una cumbre en la cual se tratarían temas relacionados, y en la cual, el Reino Unido pensaba demostrar al mundo sus aportes en la reducción de este tipo de gases.

Por otra parte, en la mencionada cumbre, celebrada en la India, luego de las evaluaciones pertinentes se ha llegado a la conclusión de que se necesitan 85 mil millones de dólares anuales para conseguir contrarrestar los efectos del cambio climático. También se acordó, que son las principales economías del mundo quienes deben comprometerse a aportar la cantidad requerida, en especial, porque en todos los países del mundo ya se están sufriendo los estragos de su irresponsabilidad.

En el mundo no hay quien no halla soñado alguna vez con estudiar en Harvard, universidad número uno en el mundo. Por ello, parece difícil imaginar que hagan falta cerebros en esta prestigiosa universidad, cuna de decenas de premios nobel, sin embargo, como afirmó Francine Benes, neurocientífica encargada del banco de cerebros de la Universidad de Harvard ubicado en el hospital de Mclean, los cerebros continúan escaseando.

Debido a las múltiples investigaciones científicas respecto de anomalías cerebrales que se llevan a cabo en el instituto del hospital Mclean, el abastecimiento de 3000 cerebros donados anualmente ya no es suficiente. Hablando en cifras concretas, solo en Estados Unidos cerca de 50 millones de personas sufren algún problema neurológico, y alrededor de 2 millones sufren serias enfermedades mentales como esquizofrenia, Alzheimer, Huntington y Parkinson, por lo cual esta dotación es insuficiente ya que cada instituto no recibe más de 25 cerebros para realizar investigaciones de cada una de estas enfermedades. Además, también se tiene que distribuir una gran parte en pedidos de muestras encefálicas que se solicitan de todos lados del mundo para realizar investigaciones.

Por otro lado, los 3000 cerebros con los que realiza sus investigaciones este centro, pertenecieron a personas que sufrieron las enfermedades neurológicas mencionadas, y lo que se necesita con urgencia son cerebros de personas que no las hallan padecido, para poder hacer comparaciones entre uno y otro. Sin embargo, los cerebros normales son los más difíciles de conseguir, ya que muchas personas se muestran reticentes a donar, en un futuro, esa parte de su cuerpo. Se necesitaría más de una campaña de concientización para conseguir que las personas cambien su opinión respecto a esto, ya que incluso existen dificultades para conseguir donaciones de otros órganos, inclusive para donar sangre, y mucho más complicado aún, conseguir que alguien  tome la decisión de donar su cerebro a la ciencia.

Esto último, ha llevado a una importante científica al límite por conseguir donaciones. A Jill Taylor, neurocientífica del hospital Mclean, no se le ocurrió mejor manera para hacer una campaña, la cual busca impulsar a la gente a donar esta valiosa parte de su cuerpo, que cantando. Ella no se siente apenada por haber inventado “el single del banco de cerebros”, el cual, a pesar de sus esfuerzos, no ha dado los resultados esperados, incluso, algunos comentan que su canción solo consigue aturdir a sus oyentes, cuya conclusión está muy lejana de proponerse a donar su cerebro.

Por otro lado, no solo el hospital Mclean carece de donaciones para realizar este tipo d estudios, esto sucede en todo el mundo.

En España, existen 200 casos Parkinson por cada 100 mil habitantes. Este es un ejemplo de cómo la cantidad de donaciones actuales es insuficiente para poder llegar a resultados concluyentes y ayudar a las personas que padecen estas enfermedades.